ブログの宿題７(しめきり10月26日 月)

プロジェクトのリサーチは進んでいますか。今週のブログもみなさんのプロジェクトのトピックについて書いてください。

1. 名物、または産物 "さんぶつ" （agriculture, forestry and fishery products; in other words: 農林水産物 のうりんさんぶつ）は何ですか？
2. 名所は？
3. （伝統的な）行事は？

ブログの宿題６(しめきり10月19日 月)

 プロジェクト発表のトピックはもう決まりましたか。今回のブログはみなさんが選（えら）んだエリアについて簡単（かんたん）に ('briefly') 紹介（しょうかい）してください。

1. 選んだエリアを簡単に紹介してください。
2. どうしてその場所を選んだか説明してください。

• その場所の魅力（みりょくattraction/charm）
• 地理（どこ／どんな所にありますか。）〜なども説明してくださいね。

ブログの宿題５(しめきり10月12日 月)

だんだん秋も深まり、寒さも増（ま）してきましたね。体調（たいちょう）をくずさないように注意したいですね。

今回のブログは、みなさんが選んだトピックで、自由（じゆう）に書いてください。「とびら」で勉強した文法や表現を使って、できるだけ長く書いてみてくださいね。

第1課
～さ、～ように　　～か（どうか）は～に｛よって違う／よる｝　　～始める　　～｛で／から｝できている～で｛有名だ／知られている｝　　～こと｛が／も｝ある　　～と言われている　　～とか（とか）　　～というのは～｛のこと／ということ／という意味｝だ　　～だけ｛でなく（て）／じゃなく（て）｝　　～も

第2課
～｛なければ／なくては｝｛いけない／ならない｝　　～など　　～は～の一つだ　　～にとって　　～の代わりに～ようになる　　～必要｛がある／はない｝　　～場合　　AではなくB　　～のために

第3課
～他に　　～として　　なるべく　　～と同じくらい／ぐらい　　それに　　～てくる／ている　　～をしたNoun／～をしている　　～ように頼む／言う

ブログの宿題４(しめきり9月28日 月)

 みなさん、今回のブログのテーマは、「くだけた話し方の会話」です。

今までに勉強した色々な文法のパターンを使って、短い会話を作ってみてください。場面（シチュエーション）は、みなさんの自由（じゆう）です。くだけた会話に合（あ）った、シチュエーションを考えてみましょう。「あいづち」も入れてくださいね。「〜なければならない／いけない、〜なくてはならない／いけない」や、「〜ては　いけない」や、「〜てしまう」や「〜ている」「〜ておく」の短縮形（たんしゅくけい）なども使ってみてください。

ブログの宿題３(しめきり9月21日 月)

こんにちは。来週は第２課の試験がありますね。がんばってください。

今週末はブログの宿題があります。

みなさんは、日本語や、みなさんの「母語（ぼご 'native language'）」や他の言語で、面白いと思う表現（expression）について書いてみてください。好きな「ことわざ（'proverb'）」についてでもいいですし、一つの表現だけでなくて、好きな小説家（しょうせつか 'novelist/writer'）のスタイルについて書いてもいいです。何が面白いのかや、どうして好きなのか、など(etc.)を説明してみてくださいね。

ブログの宿題２(しめきり9月14日 月)

 こんにちは。久（ひさ）しぶりのブログの宿題です。

第1課では日本の地理について勉強しましたね。

今週末のブログでは、皆さんの出身地のことについて書いてみてください。皆さんの国、州（しゅう）、町について書いてください。それから、なにかおすすめ（recommendations）があれば、それも書いてくださいね。写真やビデオも使ってください。

それから、クラスメート（３人以上）の前のブログを読んでコメントしてください。 コメントをもらったら、リプライもしてくださいね。

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私の出身は千葉です。千葉にもいくつか名所や名産品（めいさんひん）があります。一番有名なのは、みなさんもよく知っている東京ディズニーランドでしょう。名前には「東京」が入っていますが、実は千葉県の浦安（うらやす）市にあるんです。1983年にオープンして、今では日本で最も人気のあるテーマパークの一つとなっています。ウィキペディアによると、毎年の入場者数（にゅうじょうしゃすう）は１８００万人ぐらいで、これは日本で最も多いというだけでなく、世界でも３番目に多いそうです。私はアメリカに来る前に５回ぐらいは行ったと思いますが、もう１５年以上行っていません。子供の時に好きだったアトラクションは、「ホーンテッドマンション」と「イツ・ア・スモールワールド」でした。2001年には東京ディズニーシーもできて、楽しめる場所が増えました。娘が大きくなったら、家族でもう一度行ってみたいと思ってます。まだ行ったことがない人は、是非（ぜひ）行ってみてください。

ブログの宿題１(しめきり8月24日 月)

 

1. ブログを持っていない人は、ブログを作る。このサイトに行けば、簡単にブログがつくれます。http://www.blogger.com 　
1. In order to receive comments from as many people as possible, please select: "Settings" → "Comments" → choose either "User with Google Accounts" or "Registered Users" next to "Who can comment?"
2. ブログのURLを先生にメールで教えてください。
2. 下のトピックについて、ブログを書く。たくさんの文法や単語を使って、長い文を書いてくださいね。写真やビデオをのせてもいいですよ。(DUE 8/24) 
1. 夏休みにしたことについて書く。夏休みにしたことを一つか二つえらんで、くわしく（in detail）書いて下さい。 
2. 今学期（こんがっき:this semester）は、何がしたいですか。

ブログの目的（もくてき）

 目的（もくてき）= objective

Blog provides a place:

1. To share/express your happiness, surprise, excitement, and/or frustration, as well as any questions you might have, while learning the Japanese language (or any other topics).
2. To communicate with your classmates and other people outside of class. Language learning is not limited to what you do for the course but also includes what you do and experience outside the class. We will create links to your classmates' blogs as well as blogs by students in other schools, so you can see what other people think and feel about Japanese language learning (as well as other topics). You are also strongly encouraged to leave comments on these blogs. We know that your Japanese language is limited, but you can convey your intended meaning more effectively by utilizing other resources such as pictures and videos. Remember that people utilize not only language but also other resources such as tone of your voice, music, body language, picture, color, font style and size for communication.
3. To reflect (or evaluate) on your progress. Sometimes it is challenging to see our own progress or growth. Blogs help you to look back and see how you have changed through the course of your Japanese language learning.

学期末（がっきまつ end of semester）に日本語プログラムの先生が、みなさんのブログを評価（ひょうか evaluate）します。

３年生のブログ！

 

みなさん、日本語三年生のブログへようこそ！

新しい学期（がっき）が始まりましたね。夏休みはどうでしたか？今学期（こんがっき this semester）も、たくさん日本語をべんきょうしましょう。

今学期も、日本語三年生のクラスでは、ブログプロジェクトをしようと思います。ブログを持っていない人は、新しくブログを作ってくださいね。

では、健康（けんこう）に気をつけて、楽しみながらがんばりましょう！

ブログの宿題：しめきり 4/27（月）

もうすぐ今学期が終わりますね。春休みの後、オンラインクラスになってしまったのでちょっと変なかんじでしたが、みんなとてもがんばりましたね。

AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題
２年生の文法や言葉は難しかったと思いますが、今どんな気持ち（feeling） ですか？　去年とくらべて (to compare)、みなさんの日本語力（にほんごりょく：skills）はどうでしょうか？　日本語の勉強をつづけるつもりですか？　これからのゴールは何でしょうか？　日本語の勉強について考えていることを書いてくれませんか　　　　

B: 聞く宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIr9bEZZ8mSYoERIYaojWkufbRloVvj7BeS3oTnD0Eu27K-A/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (or mix with日本語)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

ブログの宿題：しめきり 4/20（月）

今週末のブログの宿題です。

AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題
今週のブログの宿題では、使役受け身（しえきうけみ）Causative-Passive formを使って、先生や親、兄弟に（もしかしたら友だちに）させられたことを書いてみて下さい。

よく日本の中学や高校はきびしくて、たくさんきそく（＝ルール）があるようですが、私がかよっていた学校はとても自由（じゆう）でした。せいふく（＝ユニフォーム）はあったけど、ほかのきそくは、あまりありませんでした。大学受験（じゅけん entrance exam)がなかったから、先生も好きなことを自由に教えて下さいました。

みなさんは去年TAの仕事をしてくれた小林先生を覚えていますか？　小林先生は、日本の高校について違う経験があるようです。先生はノートルダム大学に来る前に、日本の私立（しりつ）高校で英語を教えていました。その学校はきびしくて、着るふくやかみの長さ、ベルトやくつ下についてまで、たくさんきそくがあったそうです。たとえば、高校生はかみを短く切らせられたり、黒くさせられたりしました。また、野球（やきゅう）部の部員（ぶいん）は、ぼうず (shaved head)にさせられたから、とても寒そうだったそうです。そして、給食（きゅうしょく＝school lunch）を全部食べさせられたり、教室をそうじさせられたりしました。学校に遅くまでいてはいけなくて、午後６時には家に帰らせられたそうです。私はきびしいルールがあるのは、あまりよくないんじゃないかと思うんですが、みなさんの意見（いけんopinion）はどうですか？

B: 聞く宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIr9bEZZ8mSYoERIYaojWkufbRloVvj7BeS3oTnD0Eu27K-A/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (or mix with日本語)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

ブログの宿題：しめきり 4/14（火）

今週末はイースターの休みですが、家にいなければいけないからちょっとつまらないですね。今週末のブログの宿題です。

AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

日本では、まわりの人に気づかい(thoughtfulness; consideration）をするのは、とても大切でだと考えられているようです。日本は小さい国で、その中にたくさんの人が住んでいるからかもしれません。例えば、電車やバスの中では、ケータイで話をしてはいけません。これは、ケータイで話すのは、人に迷惑（めいわく）をかけるからです。

他にも、みんな図書館で、人に迷惑（めいわく）をかけないように、あまり話しません。話したい時は、小さいこえ（voice）で話をします。それから、チームプロジェクトの時には、チームメイトに迷惑（めいわく）をかけないように、早くプロジェクトをしてしまう人が多いとも聞きました。

ブログの宿題です：

１）人に迷惑（めいわく）をかけたことがありますか。どんな時ですか。

２）迷惑な人は、どんなことをする人だと思いますか。

３）迷惑な人に何かされたことがありますか。何をされましたか。

　　その人に文句を言いましたか？

４）人に迷惑をかけないように、何かに気をつけていますか。（気をつける＝be careful with)

B: 聞く宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIr9bEZZ8mSYoERIYaojWkufbRloVvj7BeS3oTnD0Eu27K-A/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (or mix with日本語)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

ブログの宿題:しめきり 4/6（月）

もうすぐユニットテストがありますね。今週末のブログの宿題です。

AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

教科書（きょうかしょ）のpp.414-415には、日本の歴史（れきし）や宗教（しゅうきょう）、慣習（かんしゅう）について書いてあります。これを読んだ感想（かんそうimpression）や意見（いけん opinion）を書いてくれませんか。

 

B: 聞く宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIr9bEZZ8mSYoERIYaojWkufbRloVvj7BeS3oTnD0Eu27K-A/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (or mix with日本語)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

ブログの宿題：しめきり 3/30（月）

今週からズームの授業が始まりましたが、どうですか？

今週末のブログの宿題です。

AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

教室で会わないで、オンラインでうける授業について、どう思いますか？　意見（いけんopinion）を書いて下さい。

 B: 聞く宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIr9bEZZ8mSYoERIYaojWkufbRloVvj7BeS3oTnD0Eu27K-A/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (or mix with日本語)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

春休みのブログの宿題：しめきり 3/25 (水)

やっと春休みになりましたね。これからもっとあたたかくなるといいんですが…。休みに何か楽しいことをするつもりですか？

AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

だい９かでは、使役（しえき; Causative）とgiving & receiving を勉強していますね。みなさんが子供／高校の時、ご両親や学校の先生はみなさんにどんなことをさせましたか？　その時、どんな気持ちでしたか？　今、ふりかえって(to look back)、どう思いますか？　

私が小学生の時、母はよく私に部屋をそうじさせたり、買い物に行かせたりしました。それに、小学５年生になると、いい中学校に入るために、毎週じゅく(cram school) に行かせたり、毎日夜中（よなか midnight）まで勉強させたりしました。私は友達と遊んだり、もっとたのしいことをしたかったので、ちょっといやだと思っていました。でも、私は算数（さんすう math）がきらいでいつも点がわるかったんですが、母は毎日いっしょうけんめい教えてくれました。それで、点がよくなって、いい学校に入ることができました。今考えると、中学に入ってからとてもいい友達ができたし、いい授業を受けることができたので、小学校の時勉強してよかったと思っています。

B: 聞く宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIr9bEZZ8mSYoERIYaojWkufbRloVvj7BeS3oTnD0Eu27K-A/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (or mix with日本語)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

ブログの宿題：しめきり 3/2 (月)

もうすぐ春休みですね。今週末の宿題です。

AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

週末はどんな天気になるでしょうか？　先週は、たくさん雪がふって大変でしたが、今年の冬は去年よりあたたかくて、あまりサウスベンドらしくないんじゃないかと思います。このごろあたたかくなったから、ほっきょく(North Pole)の氷（こおりice）もとけてしまったそうです。サウスベンドは寒いけど、このごろ地球（ちきゅう）の温度は上がっているらしいですね。このことを日本語で「地球温暖化（おんだんか）」と言います。教科書（きょうかしょ）の第８課に、地球温暖化についての読み物があります。

1. 教科書 pp. 384-387を読んで下さい。
2. 読んだ内容（ないよう content）について、いろいろな文法（「〜らしい」「〜んじゃないかと思います」など）を使って、段落（だんらく　paragraphs)を書いて下さい。

B: 聞く宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIr9bEZZ8mSYoERIYaojWkufbRloVvj7BeS3oTnD0Eu27K-A/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (or mix with日本語)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

ブログの宿題：しめきり 2/24 (月)

今週末の宿題です：AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

みなさん、受け身（うけみ）の文の作れるようになりましたね。第８課では被害（ひがい）についてのことばも勉強しました。

今週末は「最悪（さいあく）の日」 というタイトルで、悪いことがたくさんあった日の話を作ってみて下さい。本当（ほんとう）の話じゃなくて、フィクションでもいいです。次の文法が使えると思います。

　・受け身（うけみ）
・〜し,  〜んです
・〜てしまう
・〜ばよかった
・Potential form (negative)
・〜ないで
・〜時、〜
・〜たら
・〜から／〜ので
・〜し,  〜んです
・それに、．．．
・その上、．．．

B: 聞く宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIr9bEZZ8mSYoERIYaojWkufbRloVvj7BeS3oTnD0Eu27K-A/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (or mix with日本語)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

ブログの宿題：しめきり 2/17月曜日

今週末の宿題です：AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

来週 (2/17) から新しい課に入りますが、新しい単語がたくさんあります。災害（さいがい）や事故（じこ）、はんざいの言葉もありますね。

教科書のp.346-347 （Part A：いやな経験）の中にある単語を使って、みじかいだんらく(paragraph)を書いてみて下さい。

B: 聞く宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIr9bEZZ8mSYoERIYaojWkufbRloVvj7BeS3oTnD0Eu27K-A/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (or mix with日本語)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

今学期の会話テーブル

ブログの宿題：しめきり 2/10（月）

今週末の宿題です：AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

７課では料理について勉強していますね。

今週末は料理について、ブログのポストを書いて下さい。

トピックは「〜の作り方」です。何か自分の国や町の ゆうめいな料理、自分の好きな料理の作り方（＋材料　ざいりょう）を新しいたん語・文法・ことばを使ってせつめいしてみて下さい。書く時に、作り方のステップが分かるように、せつぞくし(conjunctions)をつかって下さい。教科書（きょうかしょ）のpp. 314-317, pp. 339-341を読んでから書いた方がいいと思います。

私はオムライスについて書こうと思います。

材料（ざいりょう）：

野菜（じゃがいも、にんじん、たまねぎ、etc）、肉（何でもいいですが、私は鳥肉が好きです）、たまご、ケチャップ、ごはん

作り方：

1.まず、野菜（じゃがいも、にんじん、たまねぎ）と肉を小さく切ります。

2.つぎに、切った野菜 と 肉をフライパンでいためます。

3. フライパンに ごはんとケチャップを入れて、５分ぐらい いためます。ケチャップごはんができます。

4.ケチャップごはんをお皿にのせます。

5.それから、フライパンにたまごをいれて、うすくやきます。

5.火をけして、ごはんの上にたまごをのせます。

できあがり！

デコレーションをすれば、かわいいキャラクターも作れますよ。

B: 聞く宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIr9bEZZ8mSYoERIYaojWkufbRloVvj7BeS3oTnD0Eu27K-A/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (or mix with日本語)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。